Ключевое различие - ассоциативное и неассоциативное обучение
Ассоциативное и неассоциативное обучение - это два типа обучения, между которыми можно выделить ключевое различие. Ассоциативное обучение относится к разнообразию обучения, в котором связаны идеи и опыт. С другой стороны, неассоциативное обучение - это еще одна разновидность обучения, при которой не возникает ассоциации между стимулами. Ключевое различие в том, что стимулы связаны в ассоциативном обучении; в неассоциативном обучении этого не происходит.
Что такое ассоциативное обучение?
Ассоциативное обучение относится к разнообразному обучению, в котором идеи и опыт связаны. Человеческий мозг организован таким образом, что часто бывает трудно вспомнить отдельный фрагмент информации. Это потому, что он связан с другими типами информации. Теория ассоциативного обучения подчеркивает эту связь или связь между идеями.
По мнению психологов, ассоциативное обучение происходит, когда мы чему-то учимся с помощью нового стимула. Здесь в игру вступает теория обусловленности. Посредством обусловливания психологи подчеркивают, как можно изменить человеческое поведение или создать новые модели поведения у человека. Процесс ассоциативного обучения происходит через два типа обусловливания. Они есть,
- Классическое кондиционирование
- Оперантного кондиционирования
Классическое кондиционирование - это техника, которую ввел Иван Павлов, когда он проводит эксперимент с собакой. На первом этапе эксперимента он дает собаке еду и замечает, как у нее выделяется слюна. Затем он вводит колокольчик во время подачи пищи и замечает, как у собаки выделяется слюна. В-третьих, он звонит в колокольчик, не предъявляя еды, но замечает, что у собаки выделяется слюна. Посредством этого он объясняет, как естественный ответ на раздражитель может быть обусловлен, тогда как условный ответ может быть создан на основе условного раздражителя.
В своей работе «Оперантное обусловливание» Б. Ф. Скиннер объясняет, как можно использовать награды и наказания для обучения новому поведению. Например, представьте, что ребенку дают плитку шоколада после хороших оценок на экзамене. Это пример награды. Или представьте, что ребенка посадили за плохое поведение. Это пример наказания. Через ассоциативное обучение продвигается новое поведение, основанное на новом стимуле.
Что такое неассоциативное обучение?
Неассоциативное обучение - это еще одна разновидность обучения, при которой не возникает ассоциации между стимулами. Чтобы быть более наглядным, при неассоциативном обучении поведение и стимул не связаны и не связаны друг с другом. Эта форма обучения довольно распространена у животных. В основном существует два типа неассоциативного обучения. Они есть,
- Привыкание
- Сенсибилизация
Привыкание - это когда снижается реакция организма на многократно воздействующий раздражитель. Проще говоря, это когда человек или животное все меньше и меньше реагируют на что-то из-за воздействия. Например, представьте себе ребенка, которого постоянно ругают. Хотя ребенок может сначала отреагировать на это, по мере того, как он начинает испытывать это все время, ребенок реагирует все меньше и меньше. Сенсибилизация - это когда реакция организма на многократно воздействующий раздражитель увеличивается или же человек или животное реагируют еще сильнее каждый раз, когда подвергаются воздействию раздражителя.
В чем разница между ассоциативным и неассоциативным обучением?
Определения ассоциативного и неассоциативного обучения:
Ассоциативное обучение: Ассоциативное обучение относится к разнообразному обучению, в котором идеи и опыт связаны.
Неассоциативное обучение: Неассоциативное обучение - это еще одна разновидность обучения, при которой не возникает ассоциации между стимулами.
Характеристики ассоциативного и неассоциативного обучения:
Связывание:
Ассоциативное обучение: между поведением и новым стимулом возникает связь.
Неассоциативное обучение: связывание не происходит.
Типы:
Ассоциативное обучение: классическое и оперантное обусловливание можно рассматривать как типы ассоциативного обучения.
Неассоциативное обучение: привыкание и сенсибилизация могут рассматриваться как типы неассоциативного обучения.
Изображение предоставлено:
1. «Дрессировка» Моше Бланка - Собственная работа. [CC BY-SA 3.0] через Commons
2. «Аплизия калифорнийская» Дженни Андерсон [CC BY-SA 4.0] через Commons
