Эмоциональная привязанность vs психологическая привязанность
Привязанность - это эмоциональная связь или связь, которую человек испытывает по отношению к другому человеку. Эти связи характерны для взрослых и детей, а также для лиц, осуществляющих первичный уход, в основном матерей. Эти узы обычно взаимны и основаны на взаимном чувстве защищенности и защищенности. В целом дети эмоционально привязываются к своим опекунам в первую очередь из соображений безопасности и выживания. С биологической точки зрения цель привязанности - это выживание, а с психологической - безопасность.
Младенцы склонны привязываться к любому человеку, который откликается на их потребности и взаимодействует с ними в социальном плане. В случае сильной эмоциональной привязанности люди испытывают беспокойство; если они разлучены с человеком, к которому они эмоционально привязаны, и полны отчаяния и печали. Беспокойство также возникает из-за отказа или отказа.
Эмоциональная привязанность - это инструмент, который помогает младенцам и детям обрести уверенность в себе. Было замечено, что когда рядом находится главный опекун, в большинстве случаев мать, они чувствуют чувство безопасности и начинают уверенно исследовать мир, но они опасаются и неуверенны в случае любой эмоциональной привязанности, которая отражается в их личности позже, когда они сами станут взрослыми.
Младенцы используют плач как инструмент, чтобы привлечь внимание своего опекуна, но к 2 годам они понимают, что у их опекуна гораздо больше обязанностей, и он учится ждать и ждать того времени, когда опекун обратит свое внимание на него..
Боулби был психологом, предложившим теорию привязанности. Эта теория подверглась критике со стороны многих ведущих специалистов в области психологии, но она по-прежнему остается силой, с которой приходится считаться, когда дело доходит до понимания основных причин человеческого поведения с точки зрения эмоциональной и психологической привязанности.
К тому времени, когда ребенку исполняется 4 года, его больше не беспокоит разлука с опекуном, поскольку он начинает понимать временной план разлуки и воссоединения, как когда он начинает ходить в школу. Поскольку ребенок уверен в том, что он вернется к матери, он начинает развивать отношения со сверстниками в школе. Вскоре ребенок готов к более длительным периодам разлуки. Ребенок достигает большей степени независимости, и теперь он готов проявить привязанность и свою роль в отношениях.
Эти чувства привязанности хорошо переносятся во взрослую жизнь и изучались Синди Хазан и Филиппом Шейвером в 80-х годах. Они обнаружили, что взрослые, у которых была надежная привязанность к другому взрослому или взрослым, как правило, имели более позитивное мнение о себе и в целом были более уверены в себе, чем те, у кого не было сильной и надежной эмоциональной привязанности к другим взрослым. Взрослые с низким уровнем привязанностей также были импульсивными; не доверяют своим партнерам, а также склонны считать себя недостойными.
