Классическое и оперантное кондиционирование
Классическое и оперантное обусловливание можно рассматривать как две формы ассоциативного обучения (обучения тому, что два события происходят вместе), между которыми существует значительная разница. Эти две формы обучения берут начало в поведенческой психологии. Эта школа психологии была озабочена внешним поведением людей, поскольку оно было наблюдаемым. Исходя из этой логической позиции, они отвергли идею научного изучения, поскольку ее нельзя было наблюдать. Эта отрасль также занималась научными исследованиями и подчеркивала важность эмпиризма. Классическое обусловливание и оперантное обусловливание можно рассматривать как два величайших вклада в психологию, объясняющих два разных измерения обучения. В этой статье давайте рассмотрим различия между классическим и оперантным обусловливанием, получая лучшее понимание индивидуальных теорий.
Что такое классическое кондиционирование?
Теория классической обусловленности была предложена Иваном Павловым. Это тип обучения, который объясняет, что некоторое обучение может иметь непроизвольные, эмоциональные и физиологические реакции. В то время, когда Павлов ввел классическое кондиционирование, он работал над другим исследованием. Он заметил, что у собаки, которую он использовал для эксперимента, началось выделение слюны не только при кормлении, но даже при слышании его шагов. Именно этот случай побудил Павлова изучить концепцию обучения. Он провел эксперимент с намерением понять эту концепцию. Для этого он использовал собаку и снабжал ее мясным порошком, каждый раз, когда собаке давали еду или даже при простом виде или запахе, у его собаки начиналось выделение слюны. Это можно понять следующим образом.
Безусловные стимулы (мясной порошок) → Безусловная реакция (слюноотделение)
Затем он позвонил в колокольчик, чтобы посмотреть, будет ли у собаки выделиться слюна, но этого не произошло.
Нейтральные стимулы (звонок) → Нет реакции (нет слюноотделения)
Затем он позвонил в колокольчик и дал мясной порошок, от которого у собаки пошла слюна.
Безусловные раздражители (мясной порошок) + нейтральные раздражители (колокольчик) → Необусловленная реакция (слюноотделение)
Проведя эту процедуру некоторое время, он понял, что у собаки будет выделяться слюна каждый раз, когда звонит колокольчик, даже если еда не подается.
Условные раздражители (звонок) → Условная реакция (слюноотделение)
В ходе эксперимента Павлов подчеркнул, что нейтральные раздражители могут быть превращены в условные раздражители, вызывающие условную реакцию.
Даже в повседневной жизни классическая обусловленность проявляется во всех нас. Представьте себе ситуацию, когда партнер говорит: «Нам нужно поговорить». Услышав эти слова, мы чувствуем беспокойство и тревогу. Есть много других примеров, когда классическая обусловленность применяется к реальной жизни, например, школьный звонок, пожарная сигнализация и т. Д. Это также используется для таких методов лечения, как аверсивная терапия, используемая для алкоголиков, наводнение и систематическая десенсибилизация, используемая для фобий и т. Д. природа классической обусловленности.
Иван Павлов
Что такое оперантное кондиционирование?
Оперантное обусловливание разработал американский психолог Б. Ф. Скиннер. Он считал, что поведение поддерживается поощрением и вознаграждением, а не свободной волей. Он был известен коробкой Скиннера и обучающей машиной. Это включало обусловливание произвольного контролируемого поведения, а не автоматических физиологических реакций, как в случае классического обусловливания. В оперантном обусловливании действия связаны с последствиями со стороны организма. Действия, которые подкрепляются, усиливаются, тогда как наказываемые действия ослабляются. Он ввел два типа подкреплений; Положительное подкрепление и отрицательное подкрепление.
При положительном подкреплении человеку предъявляются приятные стимулы, которые приводят к усилению поведения. В качестве примера можно взять подарок ученику шоколада за хорошее поведение. Отрицательное подкрепление - это отсутствие неприятных раздражителей. Например, выполнение школьного задания раньше, чем в последний момент, снимает напряжение, которое испытывает ученик. В обоих случаях подкрепление работает на усиление определенного поведения, которое считается хорошим.
Скиннер также говорил о двух типах наказаний, снижающих определенное поведение. Они есть: положительное наказание и отрицательное наказание.
Положительное наказание предполагает добавление чего-то неприятного, например, уплаты штрафа, тогда как отрицательное наказание предполагает удаление чего-то приятного, например, ограничение часов досуга. Это подчеркивает, что классическое обусловливание и оперантное обусловливание отличаются друг от друга.
Б. Ф. Скиннер
В чем разница между классическим и оперантным условием?
• Происхождение:
• И классическая, и оперантная обусловленность исходит из поведенческой психологии.
• Учредители:
• Классическое кондиционирование разработал Иван Павлов.
• Оперантное кондиционирование было разработано Б. Ф. Скиннером.
• Теория:
• Классическое кондиционирование подчеркивает, что нейтральные раздражители могут быть превращены в условные раздражители, вызывающие условную реакцию.
• Оперантное обусловливание включает условное обусловливание произвольного контролируемого поведения.
• Связь между поведением и результатами:
• В классическом кондиционировании ассоциацию невозможно контролировать.
• При оперантном обусловливании изучается связь между поведением и результатами.
• Отклик:
• Реакция при классическом кондиционировании автоматическая и непроизвольная.
• При оперантном обусловливании реакция является добровольной.
Изображения любезно предоставлены:
- Иван Павлов через Wikicommons (общественное достояние)
- BF Skinner от Silly rabbit (CC BY 3.0)
